监狱文化价值有哪些？
学好监狱文化你可以监狱创新，监狱设计方面做出贡献，为人民服务。
同时它可以让名利双收！！！
任何改革和创新，任何文化的构建和发展都离不开当时的社会法治、经济文化状况的影响，离不开社会环境的制约。尽管中国监狱文化在传承创新中不断弘扬和发展，但数千年的封建思想意识不能不对中国监狱文化产生负面影响。要想大步推进正在蓬勃发展的监狱文化，就必须不断战胜自我，创新自我，超越自我。所以从某种程度上说，理念、思维方式的创新也是一场革命。有人说，进入21世纪的中国正在经历又一个大变革、大转轨、大发展时期，人人都必须以宽广的眼界放眼世界，以宽阔的胸怀拥抱火爆爆的明天。只有站得高，才能看得远，只有胸怀宽广，才能雄才大略，才够资格思考并迎接已经来临的伟大事业和伟大时代。
事不迟疑，时不待我，只争朝夕。近几年，司法部提出并正在实施四大战略改革：监狱体制改革，监狱布局调整，监狱工作法制化、科学化、社会化建设，监狱行刑方式及社区矫正制度的探索。这不能不说是大手笔。这种大思维、大创意，确实证明了监狱建设正处于大变革时期，监狱文化正在各种矛盾运动中撞击产生新的火花、蕴生新的内涵。这是时代的必然。我坚信，这些改革方略的最终落实，必然给中国监狱文化带来更富营养价值的新鲜血液，使其以全新的形式和丰富的内容生机勃勃地展示在世人面前。
然而，在这几大改革的总体框架下，有一个十分值得注意的问题，即监狱的任何改革创新之举的最终目的都必须也只能是强化刑罚执行功能，强化教育改造功能。就此，我想着重谈三个观点。
一是必须用科学发展的观点，来审视和对待我们眼前正在进行的几项重大改革。我们要用科学的、可持续发展的观点，分析到手的机遇，并结合本省本地区情况，大胆而谨慎地组织实施。监狱体制改革，是中央对监狱今后发展所作出的重大战略改革，它不仅仅是在监狱几十年固有体制上进行的一场革命，不仅仅是对监狱在经济上的注入，更重要的是要通过改革，创新出全新的监狱工作和运行机制，使刑罚执行功能更加突出，教育改造手段更加有效。这无疑会对队伍建设、利益分配、罪犯管理等方面工作带来一些新的影响和挑战。而监狱布局调整则又是围绕更加有利于强化监狱惩罚与改造功能、提高改造质量、强化民警素质的又一重大举措。体制改革本身要适应罪犯劳动改造的形式，布局调整则也要考虑有利于罪犯劳动改造的场所安排。结合新的监狱建设人文化、法制化、科学化、社会化理论，这两项改革密切相关，必须密切配合，才能加快监狱工作法制化、科学化、社会化的建设步伐，才能给监狱注入适应时代步伐的新的监狱文化内涵，才能体现监狱作为社会文明窗口的重要作用。
二是必须用哲学的观点，来研究当前正在发生变化的教育改造工作。哲学的观点要求我们辩证地、客观地看待问题、分析问题，抓住事物的本质和主要矛盾，研究和解决前进中遇到的困难和问题。教育改造是整个监狱工作的灵魂，只研究“三防”，不研究教育，就是只治标不治本，就是抓不住“牛鼻子”，就是没有履行好法律赋予监狱的基本职能，就不能达到刑罚执行的最终目的。监狱目前最惹眼、最活跃，同时在具体工作中又是最难办、最容易被人忽视的，就是教育改造。我觉得推动教育改造工作的发展必须要注重对以下两个方面问题的研究。
第一，教育改造工作必须要建立起一个完整的理论体系。只有在一个完整的理论体系指导下，才能在教育思想、教育手段、教育方法、教育模式上作完整考虑、统筹规划。教育改造是一个复杂的系统工程，贯穿于罪犯改造的全过程。我们必须牢固树立大教育改造观。在监狱这个特殊场所，教育改造有着广义和狭义之分。从广义上讲，教育改造涵盖着狱政管理、劳动改造和教育改造。为什么?因为监狱的宗旨就是惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨。惩罚是什么，惩罚就是在固定区域内、一定时间内剥夺或限制罪犯的人身自由，靠严格的监规纪律和依法、科学、文明管理实现执行刑罚的过程。改造是什么，改造就是通过三大手段矫正罪犯的思想、道德和行为，使其认罪服法，安心改造，学有专长，最终成为对社会有用之人。据此，我们可以这么说：狱政管理，注重于对罪犯的行为矫正；生产劳动则是通过罪犯的劳动，以及劳动环境的改善，劳动保护、合理劳动时间和劳动报酬的实现过程，来矫正罪犯的人生观、价值观。因而都属于大教育改造范畴。从狭义上讲，教育改造就是传递、授业、解惑，就是对罪犯进行思想、道德、伦理、心理上的矫正，文化艺术的传播，科学技术的传授，以及怎样做人等方面基本素质的强化。它包括个别教育、心理矫正、法制教育、文化技术教育、伦理教育、形势教育、前途教育等等。目前监狱界人士研究和探索最多也是最活跃的主题就是这个。
山东、浙江、江苏、北京、上海等省市监狱的同仁们坚持“以人为本”，坚持以提高改造质量为中心，坚持强化监狱功能，以开阔的思路、创新的精神、长远的考虑，从文化的视角出发，从监狱重新进行科学合理布局起，一路探索出新的教育改造模式，对我们不能不是一个很好的有益的启示。这几年，安徽省罪犯教育改造手段也在摸索中不断创新，各监狱八仙过海、各显神通--百母进监教子、百名专家进监帮教、举办监区文化节、建立法律援助中心、设立狱务公开接待日、实现监内消费一卡通、监内办超市、成立家庭困难罪犯经济援助站、建立罪犯职业技术教育培训中心、开办电脑应用培训班等等。在管理制度上，创新出标准化分监区建设和强化队伍素质的“五手”活动等。所有这些，使教育改造功能充分发挥，监狱文化底蕴丰富厚实，效果十分明显。我一直都认为，教育改造决不是孤立的，就教育抓教育是搞不好教育的，只有坚持监狱刑罚执行的全方位理念，遵循罪犯改造的科学规律，在监狱文化的创新和发展中不断创造出各种行之有效的新做法，才会收到令人意想不到的好效果。
第二，教育改造工作的理念和方式必须符合时代的要求。教育是人类共有的一种高级精神现象，具有鲜明的时代特征。随着时代的进步与发展，教育的外延将不断扩大，内涵将不断丰富。监狱教育文化也是这样。目前“三化”建设正在推动着监狱工作整体向前发展。“三化”建设的核心是科学化，科学化涵盖着法制化、社会化，法制化、社会化是科学化的重要组成部分。何为科学化?简言之，就是惩罚与改造罪犯的手段、方式符合客观规律，具有生命力，具有时代性，并贴进罪犯改造生活。从微观和狭义的角度研究教育改造，我认为，当前要重点解决好三个方面的问题：（1）要科学地认识你身边的每一名罪犯。当前，罪犯的群体构成究竟发生了什么变化，他们中的每一个个体究竟在想什么，我们如何面对这些市场经济条件下触犯了刑律的罪犯，并科学地对他们实施惩罚和教育改造。（2）要从三大改造手段出发，从“三化”建设的现实需求的高度，完整地构建大教育改造的科学体系，强化教育矫正罪犯的治本功能。（3）要切实解放思想，吸收先进经验，积极创设条件，打造全新的监狱建设理念。同时还需要搞好三个结合：（1）教育改造要与社会整体环境相结合。要充分利用社会资源，争取社会各阶层人士、社会志愿者的支持。（2）教育改造要与援助协调解决那些特别困难罪犯家庭问题相结合。要充分研究罪犯个案，提出改造对策，制定有效的教育方案，恰如其分地估计家庭、社会等各方面因素在导致其犯罪过程中所起的作用，让罪犯在改造全过程中心悦诚服，并能被潜移默化地转化。（3）教育改造要与素质强警相结合。要教育改造好罪犯，关键靠民警的政治素质和业务水平及处事能力。要从狭隘地认为教育改造就是三课教育、监区文化、帮教活动等的思维定势中走出来，坚持狱政管理与教育改造两手抓两手硬的原则，以达到标本兼治，确保狱内改造秩序长久稳定的目的。惟此，方能营造出全新的监狱文化氛围，打造出全新的社会主义新型监狱的文明形象。
三是当代中国监狱文化必须在借鉴一切人类优秀文化成果中传承创新发展。文化与经济、政治、法律相互交融，文化力量的根本是精神力量，文化现象的根本是精神现象。党的十六大报告明确指出：文化在当今世界综合国力竞争中的地位和作用越来越突出，文化的力量深入熔铸在民族的生命创造力和凝聚力之中。监狱是法产生的直接物质结果，法则是来源于统治阶级维护统治地位的需要。中国监狱文化是植根于自己的土壤而创造出来的符合本国国情的特有文化，同时也是世界监狱文化的重要组成部分。随着经济全球化推动法律全球化的发展，监狱文化的发展也必须立足基本国情，借鉴国外先进经验，在比较研究中不断传承和创新。比如说，监狱法律制度、监狱规章、监狱类型、戒备等级、布局结构、狱政管理制度、罪犯生活学习设施、罪犯刑罚执行方式、罪犯人权维护、罪犯教育文化等等。
改革开放以来，尤其是中国加入WTO以后，中国矫正机关与国际同行交往频频，人类共同创造的优秀监狱文化成果正在被各国采用，你中有我，我中有你。由于社会制度不同，中国监狱在政治制度上不能与国际接轨，但是先进的管理文化方式应该吸取、借鉴。否则，完全沉溺于传统、闭塞的管理模式中，监狱的发展就不可能与整个社会政治、经济、文化同步。由此，只有围绕改造宗旨，立足于现在把罪犯改造成什么样的人才符合当今社会发展的需要，来寻找制度建设、刑罚执行、教育改造的结合点，查找存在的问题，纠正思想理念的误区，创新全新的管理模式，创造全新的文化理念，才能让中国监狱文化力量深深熔铸在民族的生命创造力和凝聚力之中。