校园文化建设实施方案

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。我校自办学以来，各项工作都发展迅速，对校园文化建设也提出了更高的要求。为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定杏林小学校园文化建设规划和实施方案。

一、 指导思想：
以邓小平“三个面向”、江泽民“三个代表”重要思想和科学发展观为根本的行动指南，以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐育人”的办学理念，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、总体目标：
提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化，通过全员参与，开展各种文明创建活动形成学校的行为文化，通过加强学校精神文明建设形成学校的精神文化。

三、遵循原则：
（1）校园文化建设与校园环境建设相结合；
（2）校园文化建设与素质教育改革相结合 ；
（3）校园文化建设与学生实际相结合 ；
（4）校园文化建设与课堂教学紧密相结合。
四、主要内容：
（一）环境文化。
1、校园内部文化
我们将充分利用学校现有的空间，对教室、走廊、操场、绿化区及每一堵墙壁，都进行了科学的规划，确定校园文化建设的主题为发挥潜在环境教育功能，促进素质教育发展。决定建成三大文化区，即走廊文化教育区；教室、办公室、学习、工作文化区；操场活动文化区。具体安排如下：
 （1）让墙壁说话。学校将充分利用易被人忽视的空白墙壁，将其变成对师生进行爱国主义教育、思想品德教育、养成教育的阵地。如在教学楼的墙壁上悬挂一些名人名言或伟人画像，激发学生的民族自豪感和爱国情怀，在每层楼设立一个特色展台并交由不同的组别负责（一楼：攀登英语；二楼：文艺和体育；三楼：科技类；四楼：教研之窗；五楼：思品德育。要求每月更新一次）。在教学楼的楼面显要位置镶上办学理念如“百年大计，教育为本。”、“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。” 在操场四周镶上运动名言如“生命在于运动。”，也可以简笔画的形式呈现。
（2）让走廊变艺术殿堂。把师生们的书法、绘画作品、兴趣班学生的手工制作精品，分别装帧分类，悬挂在各个楼层走廊墙壁上，学生每天行走其间，观赏自己的书画作品，开阔眼界，使学生受到美的教育，增强学生的自豪感。 同时也可将我校有特色的活动照片发达悬挂，感受学校荣誉，以校为荣。
2、班级文化环境
 在保持全校整体共性(每班的国旗、学风、黑板报等有固定的位置)的基础上，各班也要有师生共同创设的人文环境，体现着各自的风格和追求。教室的设计与布局，提倡师生一齐动脑动手，以自己的劳动成果美化教室。要求每月黑板报要及时更新，要让班集内的墙面也说话，体现学生学习生活，有表扬有批评，以表扬为主；教室内要设有图书角，可以由学生自己设计、自己管理，激发了学生的学习兴趣，丰富学习生活。每班教室前的特色展板要求每月要有主题，三月：感恩的心（以“三八”妇女节为契机，开展感恩教育，让学生以心型卡片或千纸鹤等不同形式写上对老师和母亲的祝福）；四月：成果展（将实践活动课上成果选优秀的展览）；五月：体验劳动（让学生在家里或学校等不同场合的劳动图片拍下来展览）；六月:优秀学生展（将本学期的优秀学生照片展示出来并配有简短介绍）。各班可围绕每月主题随时更新，但每月10日将联合黑板报进行拍摄和评分，并作为评定优秀班集的参考。
（二）礼仪文化。
（1）加强学生行为规范教育。学校将利用主题队会，文明学生评比等活动，加强对学生进行日常行为规范教育，使学生成为一个知事明礼的学生。同时学校将使用校园宣传标语规范学生行为，培养学生良好习惯。如垃圾箱：“谢谢你把纸片找到了家。”花坛内：“守护一片绿，增添一份美”、“芳草茵茵，足下留情” “我也有生命，我正在生长”、“春来小草绿，请你绕道行”。楼梯道：“别看纸片小，拾起功劳大”、“校园是我家，用心美化它”、“今天，你微笑了吗？”、“言行文明，使人如沐春风。”、“ 过道相遇互礼让，切莫低头来相撞”、“上下楼梯靠右行，不推不挤不抢头”、“彼此让一让，安全有保障。” 厕所：“节约，从一滴水开始”；图书室：“书山有路徐徐进，学海无涯静静行。” 、“安静地学习知识，自觉地维护秩序。” 等等。这些人情味、能够为学生所欢迎和接受的标语，让学生在得到教育的同时感受到真、善、美。由此，让学生由受检的对象为管理的主体、教育的资源，形成了学生自主管理的制度，必然能为学校构建一个整体的校园文化。
（2）积极开展尊师爱生、尊老爱幼等活动，让学生学会处理人与人的关系、学会与人的良好交往。建立起和谐、健康的人际关系。
（3）强化学校“ 四风”建设。学校“ 四风”即学校的校风、教师的教风、师风、学生的学风。首先，校风是关键，是学校的作风是整所学校的宗旨。其次，要狠抓教师在学生中的表率作用。要求教师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居都应起到为人师表的作用。这样，教师有高度的事业心、责任感和无私奉献的敬业精神，学生有远大的理想和抱负，勤奋攻读，立志成才，整个校园充满一种浓厚的积极向上的文化氛围 。
(三)制度文化。
校园制度建设是学校对人的教育教养及塑造人的规章制度。是校园文化建设的重要组成部分，它规定了校园里的人什么样的行为和思想是该做的和不该做的。它包含各种行为、规章、制度、规定，如《小学生守则》、《教师职业道德》、《教师年度考核细则》、《学生奖惩规定》、《教育教学科研制度》等，制度建设保证了校园生活的各个领域活动能有序地进行。特别是当前我校作为刚刚成立不久的学校，更要以规章制度，完善学校发展。
⑴开展教育教学改革有关制度；如建立校本课程与校本培训体系。
⑵健全各种机构，完善规章制度(岗位职责、管理办法、评价办法)；财务、档案、各类专用教室、传达室等部门和场所要制定人员负责，建立岗位责任制，严格管理。节假日要安排人员值班、护校。非学校人员未经许可不得进入学校。非学校及学校人员的车辆未经允许不得进入学校等。
 ⑶建立健全安全教育制度。在教学设施，饮水饮食，取暖用电，开展体育劳动和其他集体活动等方面采取安全防范措施，保证师生安全。
 ⑷建立健全各种会议制度与集会形式；严格执行升降国旗制度；
 ⑸建立健全满足师生成功感、成就感的学校激励机制；
 ⑹建立健全教代会、团代会、少代会制度；
 ⑺建立健全教学规范与学生日常行为规范；